Нынешний год призван укрепить в обществе идеи мира и созидательного труда как главных составляющих успешного развития государства. Только вот желание творить и стремиться к высотам закладывается еще в детстве. И «школы мира» в этом лучшие помощники. В Шкловском районе этот статус имеют два учреждения образования: ГУО «Забродская средняя школа Шкловского района» и ГУО «Александрийская средняя школа». Мы узнали, на каких базисах строится в одной из них воспитательная работа, и как школьники относятся к разного рода идеям.

Все начинается с понимания

Забродская средняя школа насчитывает менее 100 учащихся. Где каждый на виду со своими талантами и стремлениями, там и воспитательную работу можно строить куда более эффективно. 

«Формирование маленького человека как личности, способной к милосердию, доброте, сопереживанию, начинается со школы. Как и патриотические взгляды, понимание своих традиций, истории, независимости своей страны – все познается через восприятие мира учителем. Поэтому именно во взаимодействии, поддержке инициатив и строится наша работа», – акцентирует заместитель директора по воспитательной работе Марина Олихвер. За каждой фразой – конкретные примеры.

В школе реализуется множество проектов и программ «Фонда мира». Большое внимание уделяется изучению событий Великой Отечественной войны в истории близлежащих населенных пунктов. В планах у школьников – посетить «тропу исторической памяти», разработанный Пашковской базовой школой, тоже имеющей статус «Школа мира». Проявляют учащиеся и заботу о старшем поколении. Школьный волонтерский отряд готов в любое время прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. И если посещение ветеранов труда носит уже постоянный характер, бывают и «срочные» сборы.

«Воспитание учащихся не ограничивается стенами школы. Мы стараемся взаимодействовать и с сельисполкомом. Например, к председателю обратилась жительница деревни с просьбой помочь с дровами. Местная власть позаботилась о их доставке, а наши дети откликнулись на предложение помочь их сложить», – рассказывает об одном из примеров Марина Олихвер.

Маленькие инициативы – большая мечта

Особое внимание уделяют в школе инициативам детей, раскрытию их талантов. Ведь любое одобрение добрых дел может стать началом великих стремлений. В Забродской школе это понимают, и… готовы на несколько дней фойе учреждения образования превратить в картинную галерею. Полотна – дело рук Василисы Макаревич. Пейзажи, изображения родного края, воплощение на холсте на своей семьи – все идеи черпает девочка в окружающем ее мире.

«С 5 класса я занимаюсь в художественной школе. С самого детства мне очень нравилось рисовать, – говорит юная художница, для которой несколько лет назад альбомные листы и карандаши сменили холсты и палитра масляных красок. – Сегодня у меня порядка 80 работ. И когда предложили создать персональную выставку с проведением потом мастер-класса – это было и приятно, и волнительно».

Почувствовать себя в какой-то мере звездой должен каждый ребенок, действия которого направлены на созидание, уверены в Забродской школе.

Желание и труд до технопарка доведут

И пока кто-то с головой погружен в творчество, в других кабинетах учреждения идет кропотливая научная работа. Из года в год работы школьников буквально «выстреливают» на республиканских конкурсах, а сами они, вдохновленные успехом, штурмуют следующие вершины.

«В каждом ребенке живет маленький исследователь. Главное – найти ту сферу,  которая больше всего его привлекает.  Ребята реагируют на предложение, где нужно что-то изучить, выяснить, разобраться. Но только если им это действительно интересно», – делится наблюдениями учитель химии и руководитель исследовательских проектов Ирина Кадушкина. И разжечь такой интерес она умеет.

Одиннадцатиклассник Матвей Темрук на  республиканском экологическом конкурсе завоевал диплом третьей степени. Его с работой «Мониторинг качества питьевой воды в нецентрализованном снабжении» пригласили поучаствовать и на международном этапе. По результатам Российского открытого молодежного водного конкурса-2023 Матвей Темрук получил специальный приз Номинационного комитета.

«Мне очень нравится чувствовать себя исследователем. Это будто заново открываешь глаза на окружающий мир, в котором так много еще неизвестного. И ты узнаешь его не по книгам и учебникам, а сам», – уверен Матвей. Вместе с учителем он исследовал качество воды в колонках и колодцах, чтобы составить карту водного контроля. Химические процессы настолько его увлекли, что он смог побывать и в Национальном детском технопарке, где продолжил изучать направление биотехнологий. Такими учащимися школа, непременно, гордится. 

«Концепция «Школ мира» это такой уникальный проект, который не только придает особый статус, но и возлагает определенную ответственность. Воспитывая детей, главное, мне кажется, не указывать им, что нужно считать правильным и как делать, а создать такие условия, чтобы маленький человек сам это понял и осознал. Тогда многие истины в его картине ценностей сами собой займут нужное место», – в этом по мнению заместителя директора школы и заключается смысл всей воспитательной работы.